校園

報載培道中學重建，要暫搬至前德貞女子中學兩年，為此不但兩校校長要交流意見，訓導主任也要互換情報。報紙沒有解譯訓導主任互相拜訪的原因，我猜偌大的校園，學生有很多可以「攪鬼」的地方，早早通了消息就不用待發生事的時候，手足無措。

老師永遠不及學生把校園看得透，他們創意無垠，老師總是等發生了事情，才知校園內什麼地方是危險地帶，加以查封整頓。

我們的學校才啟用了兩、三年，與校園環境有關的「案件」多，有待「發展」的地方相信也不少。曾經有學生走上天台，把電標房屋脊當滑梯，甚至自行爬窗進入員工休息室「自由行」。又例如學校有塊沙地，記得開校之初，校園設施不足，同學小息午飯時無處可去，去沙地玩泥沙有之，造沙灘雕塑有之，在沙地上畫字留下記號有之，千奇百怪，還是學生玩夠本後，老師才懂封鎖沙池。學校人少，課室用不盡，當初還有幾層沒有人使用，寧靜的轉角，就更是小情侶的好去處了。

不只巴黎有漫遊者，學校也有漫不經心的遊魂。寂寞又自我的同學，有時輕飄飄地在各層走廊遊來遊去，在散步云云，更有人在樓梯轉角留字「到此一遊」。我從前的中學，每逢午飯小息都不許生學生留在課室層，便沒有漫遊校園的情趣了。操場人多，我不是躲在圖書館，便是坐定定在長椅上吃火腿芝士三文治和喝維他奶，很少走來走去。

空間由人所塑造，人能為各種空間創造意義，又各自留下回憶。教統局設計的一模一樣的校舍，放在不同人的心中和回憶裡，也有不同的故事啊。(行貨的結尾啊~~)