2005年7月16日
2005年7月15日
家長日
K同學親手做既陶瓷，一隻碗，一隻杯，感動。
家長日說得最多的話︰
- 「佢進步左好多。」(可套用在任何範圍，例如自我管理、情緒控制、學業、人際關係，再附以例子證明。)
- 「佢成熟左好多，識得慢慢控制自己情緒。」
- 「佢開朗左好多，放學會同同學打羽毛球，仲識同我投訴添。」
- 「佢未定性，男仔係慢d嫁啦，有時要16、7歲至開竅嫁。」
- 「佢性格都好定，女仔係早熟d，識得照顧自己。」
- 「佢真係好懶散，踢都唔郁…我餵佢，佢都要打開個口架。」
- 「佢個底唔好，暑假一定要由小學做翻晒英文的文法練習，而家香港的英文教學真係唔得嫁…」
- 「佢份人係慢d，考試時間過左一半都仲係做緊第一頁!」
- 「多謝晒你地，我知屋企幫左佢好多。」
- 「呢個年紀，有呢d行為係好正常既，只要唔行歪路就得，所以我地意見係好重要，但係講左就算，佢唔聽你真係無符。」
家長問︰「佢讀文科商科定理科好呢﹖」
MissLee︰「如果弟日唔係做醫生建築師工程師藥劑師，咁讀邊科都無所謂…但係佢數理唔得，理科就唔好諗啦。佢個人怕悶，讀商科就有趣d；中史同文學要背好多野，佢唔鐘意背，就要諗諗。但係佢個人唔識轉彎，會考歷史問題好值接，佢容易應付，我驚佢讀經濟會唔明喎。」
家長問︰「咁，即係讀咩適合佢呢﹖」
MissLee︰「讀書睇興趣啦，佢未大定既，只要唔係想做醫生，弟日升大學仲有好多出路既。」
家長皺晒眉。(即係點﹖)
MissLee︰「唔洗決定住，返屋企諗下先啦。」
學生同家長遲早會發現，成績表上的評語同家長會的說話只係左抄右抄。學生，來來去去都係果幾款。
2005年7月12日
頭條日報
免費的《頭條日報》創刊，李太話浪費紙張。我今天一人拿了兩份免費報紙，自己再買一份，家裡又有另一份。加上垃圾宣傳，李宅每天總棄掉不少紙張。
《頭條》屬星島系，今天的內容不斷宣傳兩個訊息，一是要辦一份「開心、正面」的報紙，另外強調「人人做記者」，報館會送上薄酬。
報紙的創刊詞頗為有趣。它指出「頭條新聞是重要新聞，報紙不同版面都有頭條，不但嚴肅新聞有頭條，娛樂新聞有頭條，即使風花雪月的八卦新聞皆有頭條」。
如果略懂新聞和報館運作，為了照顧讀者閱讀需要，突出重點是撰寫和排版的必然考慮因素。如果這也是《頭條》的賣點，則只能做到編採的基本要求，即沒有賣點!
創刊詞又指「人生充滿壓力，社會也充斥不幸的消息，死人塌樓的突發聞無日無之，《頭條日報》雖然也會報道那些令人不愉快的意外消息，但我們我希望多報道令人愉快的新聞，讓大家抱持樂觀積極的心情，開展新一天的工作」，所以《頭條日報》的辦報宗旨是「開心、樂觀、積極」。
作為創刊詞，這段詞的中文水平不但與MissLee一樣，水皮又欠文采，我尤其怕那種「樂觀開心」的定義。我想其所指的樂觀不單是乾乾淨淨沒有死人塌樓，而是不作批評建制的政治乾淨。看今天的頭條，「嫡系中資入股亞視」，新聞爆炸力與平民吸引力欠奉，明顯是交心與交貨之作。所謂開心的報紙也不單指不報道煽腥色，而是真的以客觀平實、以知識論知識的態度報道。
所以我喜歡看都巿日報。就算它好像Florence所說是「炒雜錦」，但它很努力地追求不偏不倚地「炒」消息，兼愈來愈厚，不乏有份量的作者和文章，加上與雜誌及電視台聯系刊登資訊與趣味性強的文章，如每週的新潮電器介紹，偶爾刊登有線和無線新聞特輯的文字版，不買信報與不看書的早上，我都喜歡拿一份來看，由銅鑼灣看到調景嶺也未必看完；也樂意讓都巿日報入學校，讓學生取閱。
你可以話我有偏見。學校去年只為學生教師訂星島，我日日讀到血壓高。星島令我覺得它濫用新聞自由為集團旗下產品和老闆作個人宣傳，但手法拙劣，令人「血脈沸騰」也。
至於「全民做記者」兼爆料有錢派($100-5000)，能否成事，會否鼓勵假新聞仍難下斷言。國內的報紙也會來這一套，我在首都最喜歡看的《新京報》便會以報酬吸引讀者爆料。隱約記得早前國內曾下令禁止賞賜讀者的新聞，出自何處則忘記了。見諒。
不過自由社會，商業運作，你有你做，我有我不看。
2005年7月9日
學年回顧
又放暑假，是2004年度大事回顧的時候。
傳聞我是被特別指派任教這班，品行不好，成績也不好。一年下來，成績穩步上掦，但水平仍然偏低，與其他班距離很遠，相距約四分一「馬位」。臨放暑假前又出事，同事笑說班主任太「騎呢」，所以學生都「騎呢」。
我 跟他們數本年發生過的事，欺凌、上課秩序混亂、多人情緒失控、偷竊、破壞公物、拳打腳踢、校服不合規格、帶違禁品回校，平均兩星期一單。這個數字在某些學 校算平常了吧，皇仁都衰到上報紙。但處理每個個案都花時間心力，再加上炮製校本課程、帶課外活動、持續進修，自己都情緒失控。
所以前幾天班裡又有大件事，令我兩年來第一次想唔撈。「咩人黎嫁，教極都係咁，識唔識反省同自律嫁。」就係唔識囉，否則就不用教了。
教育實在是很大很大的課題。最近看Edward Said的Out of Place。Said小時候就不是能在學校獲取成功的人。特別是他在埃及唸英式和美式上流社會學校，規舉一板一眼，Said拿美國護照的阿拉伯裔身份，面孔、語言、名字與其他學生之不同，更加深了他在學校的格格不入。他的父母親極力改造他，從禮儀、性格與體能之培養、性知識的壓抑，令Said加倍反叛煩躁，也享受不到父親的愛。
全書共十一章，都在訴說他少年時的不安。讀到第九章，Said到美國升學，遇到老師Baldwin，才第一次解放了他的桎梏。教英語的Baldwin叫學生論如何燃點火柴，Said不斷翻閱科學書，有系統地以術語解答。Baldwin向學生反建議，何不觀察人是如何燃點火柴﹖是想放火把森林燒掉了，還是在洞穴點燃蠟燭﹖抑或打個比喻，是想照亮一個未明的世界﹖由此，Said發現他尋的不是客觀存在的領土，而是思想的領土。他第一次得到解放。少年一事無成的Said，後來成為卓越的學者。是學校太框限了這個人，是學校遺忘了這個人。
他 在書裡第一章便開宗明義，指父母無不想創造子女。學校也在以規條創造學生，灌輸意識形態。要不要規條﹖怎樣的規條才不會妨礙學生發展﹖但學校不可無規。不 諱言，我們創校之初強調沒有校規缺點，一切靠學生自愛自律，但三年下來發現百病叢生，要把學生拉回正軌，所以規條愈來愈多，才能漸叫「正常」。
這也必須與教學成效與家長壓力拉在一起說。沒有一套明確的校規，單是自律令學生有恃無恐，犯事沒有後果，部份無法駕馭學生的教師管理課室失效，達不到客觀以成績品德為目標的傳統教學標準，家長教事齊齊煩躁。只有重回「常態」，教師才可以安心教書收工。
有些外國的學校，校規就只有一條，如尊重，如愛。我只要我的學生尊重別人，尊重自己，那上堂不會喧嘩，不會欠交功課，不會對其他同學作無禮行為，諸如此類。在本校經驗令我深信社化對管理社會的重要。
性本惡﹖所以才要教。性本善﹖所以學生才可以教。
2005年7月6日
摘自今天信報︰
劉健威引述今年威尼斯雙年展意大利展館的問外語︰
Blame everyone, admits nothing. 埋怨所有人，什麼都不承認。
不過自己有時真係廢話。學生覺我廢話的時候更多。「Miss，今次我考試合唔合格﹖」答曰︰「應合格既合格，唔應合格既咪唔合格囉。」車~~
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劉健威樓上呀梁燕城話，何志平藝術文化修養都幾好嫁，研究過孔孟老莊，驚訝於他的學問修養胸襟視野。何太胡慧中又係勁，連《左傳》都能答上兩咀。
修養同能力係無關係既，任得你文化修養幾好，管治架構不容許你發揮所長，加上屁股指揮腦袋，咁真係浪費晒d廣闊胸襟囉。何志平平日響明報副刊既短文又真係幾「平」，平平無奇、平舖直述。唔知我誤會了何志平為人呀定係深受我校部份老師景仰既梁燕城啦。
曾幾何時我都認為曾俊華幾好嫁，唔單止識建築藝術，仲去睇東宮西宮，仲唔係眼光遠大胸襟廣闊之人﹖佢前幾日話港台不應與商營電台重覆製作同類節目，應發展小眾節目，一道指令下來，人心惶惶，立即扣曾氏分，其為人尚待觀察。
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噢，都係今日信報，六蚊，梗係用到盡。
毛孟靜分析，既然政府希望港台成為「小眾電台」，咁就更加要聘請黃毓民與鄭經翰齊齊開咪。曾蔭權競選，大班全力助選，親政權人物是也。商台與毓民中止合約，毓民不容於商辦電台，即無巿場效益也，佢阿哥仲唔係小眾趣味﹖
2005年7月3日
Live 8
我似乎不應悲觀，但如Live 8音樂會的力量可以有多大﹖和古巨基楊千嬅容祖兒來唱反貪、清潔香港、擁護基法，又有什麼的不一樣﹖眾星透過Live 8宣傳「滅貧」(可以嗎﹖這不是一個相對的概念嗎﹖)的信息，我記得在新聞看到的是一輛巴士車身寫上 ‘make poverty history’，然後是U2、Bjork、東京、愛丁堡。
Live 8強 調跨國界、一條心，不要錢，一雙腿走出公義。但我所知現今的貧窮問題的成因包括不公平貿易、勞工剝削、國家貪污、缺乏民主甚至只是一套國家正常運行的制度 等。無論發達國家減少貧國幾多國債，如貧國欠缺適當運用貸款及捐款的制度，這些血汗錢終會付之流水，就如最近報章曾探討南亞海嘯的捐款，有六成捐款沒有兌 現。賑災、音樂會、什麼馬拉松籌款都只是富國的公關宣傳。
Live 8是一場資本主義糖衣包裝的賑災show。根據BBC的Live 8 blog報道，巨星坐著limo到場，在震耳欲聾的音響器材襯托下又唱又跳，互聯網將影像即時放到全世界，號稱有幾多個億的人正收看節目。
我真心相信U2的Bono真心關注貧窮問題，只是年青樂迷在音樂會華麗的包裝亢奮下，回到家，會冷靜反思自己的生活形態的人數真叫人擔心。就如早前Armstrong推出的Live Strong手帶，本意藉得推許，但當好意變成潮流口號，連麥記都有得換手帶，潮流便會消磨盡本意。
你可以說，這是一個起點啊，或許某天某人記起曾參加過這樣的一場音樂會，夜靜時份，會心血來潮作一番驚天動地的事業呢，像我們的7．1。對，不過我覺得那些錢、贊助、巨星的叫喊可以用得更好罷了。我寧願政府花多點心思在教育身上，好過叫走音歌星們唱好香港。
G8今年關注點之一是非洲。那邊廂，在山間採集咖啡豆與飽受愛滋病的兒童婦女，不會知道那邊廂有人為一場「滅貧」的音樂會而瘋狂，甚至不知互聯網正轉播一場與他們有「深切關係」的音樂會，或者，沒有見過電腦。
我提醒自己千萬不要在年尾香港那場世貿示威感到亢奮。
Live 8網頁︰ http://www.live8live.com/
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我的自閉症又加深發作，啊，三天的假期啊～ 李太話，只見我不停行出行入攞隻碟響處食食食，暑假快點來吧，我要去旅行啊～
2005年7月2日
I love you boyz
我忍唔住又響巴士聽人講野。今次係幾個坐響後排的男生。
「整咩餅好呢﹖」
「cheese cake囉，嗱，好簡單姐，響超級巿場買d消化餅，blend左佢，然後買卡夫d cream cheese，原味個隻，blend左佢，就得架啦。」
曉整餅的男生，份外吸引。「整咩西餐好呢…」抑或係學廚﹖
(轉話題)
「呢，間St. Mary d 女仔，英文都幾好喎。頭先果幾個應該係St. Mary既。」
噢，係應屆中五會考生。
「St. Mary響邊度﹖」…「近油尖旺。」
「好似港島都有一間喎。」…「響堅道，好似叫…咩St. Mercury…」
吓﹖美少女戰士Sailor Moon﹖Sorry, Miss Lee即刻攞左本筆記簿出黎，記低上述對話。
「St. Margaret呀吓﹖」…「都好似啱既…」
喂，係就係唔係就唔係，學校名都有得好似係﹖
咁，如果係會考生，Miss Lee的要求便會提高一點。唔係blend左d消化餅，應該係crush。唔係St. Mary，係St. Mary’s，d學生英文應該係幾好既。St. Mercury，真係無聽過。
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忘不了個多月前壹仔訪問蘇絲黃的一篇文章。
「蘇施黃罵人無數。
每日下午三時，她踏進商業一台直播室，主持《友誼萬歲》。當中有個遊戲環節，參加的聽眾要用英文報上名來，發音準確，才可出線。
第一位聽眾說：『My lamp is……』蘇施黃沒讓他說完便糾正——『係name，唔係lamp。我係唔同燈對話嘅。』便cut了他線。
第二位聽眾一樣「唔生性」。「My name is『Air撚』（Alan）。」
「英文只有Alan，無『Air撚』。」又被cut線。
她不介意得罪「米飯班主」。《飲食男女》的讀者請她教煮餸—— 「Please to told me how to make肉碎steam水蛋。」
蘇施黃這樣回覆——「Darling！『to』後面一定是『present tense』！沒有『to told』的，更沒有『please to told』的。正確英文應為：『Please tell me how to make egg custard with minced pork』。」讀者問的烹飪問題，她沒有回答。」